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    新高一數學補習哪個好

    發布于:2022-04-01 16:10:54

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    高一數學:解題方法及應試策略

    一、 數學解題方法

    (1) 選擇題、填空題

    選擇題、填空題通稱為小題,解答小題的原則為“小題不大做”,即用各種技巧解答問題,常用方法如下。

    做小題有以下幾種基本方法:

    1 回憶法。直接從記憶中取要選擇的內容。

    2 直接解答法。多用在數理科的試題中,根據已知條件,通過計算、作圖或代入選擇依次進行驗證等途徑,得出正確答案。

    3 淘汰法。把選項中錯誤中答案排除,余下的便是正確答案。

    4 猜測法。

    5 數形結合法。

    6 特殊值法。

    (2)解答題

    解答題屬于大題,要寫出必要的解題過程與步驟,閱卷時,按步驟給分。常用類型方法如下:

    1配方法 通過配方解決數學問題的方法叫配方法。其中,用的最多的是配成完全平方式。配方法是數學中一種重要的恒等變形的方法,它的應用十分非常廣泛,在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函數的極值和解析式等方面都經常用到它。

    2 因式分解法因式分解,就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎,它作為數學的一個有力工具、一種數學方法在代數、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。

    3 換元法換元法是數學中一個非常重要而且應用十分廣泛的解題方法。所謂換元法,就是在一個比較復雜的數學式子中,用新的變元去代替原式的一個部分或改造原來的式子,使它簡化,使問題易于解決。

    4 判別式法與韋達定理一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c屬于R,a≠0)根的判別,△=b2-4ac,不僅用來判定根的性質,而且作為一種解題方法,在代數式變形,解方程(組),解不等式,研究函數乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應用。

    5 待定系數法在解數學問題時,若先判斷所求的結果具有某種確定的形式,其中含有某些待定的系數,而后根據題設條件列出關于待定系數的等式,最后解出這些待定系數的值或找到這些待定系數間的某種關系,從而解答數學問題,這種解題方法稱為待定系數法。它是中學數學中常用的方法之一。

    6 構造法在解題時,我們常常會采用這樣的方法,通過對條件和結論的分析,構造輔助元素,架起一座連接條件和結論的橋梁,從而使問題得以解決,這種解題的數學方法,我們稱為構造法。運用構造法解題,可以使代數、三角、幾何等各種數學知識互相滲透,有利于問題的解決。

    7 反證法反證法是一種間接證法,它是先提出一個與命題的結論相反的假設,然后,從這個假設出發,經過正確的推理,導致矛盾,從而否定相反的假設,達到肯定原命題正確的一種方法。反證法可以分為歸謬反證法(結論的反面只有一種)與窮舉反證法(結論的反面不只一種)。用反證法證明一個命題的步驟,大體上分為:

    (1)反設;(2)歸謬;(3)結論。

    反設是反證法的基礎,為了正確地作出反設,掌握一些常用的互為否定的表述形式是有必要的,

    歸謬是反證法的關鍵,導出矛盾的過程沒有固定的模式,但必須從反設出發。推理必須嚴謹。導出的矛盾有如下幾種類型:與已知條件矛盾;與已知的公理、定義、定理、公式矛盾;與反設矛盾;自相矛盾。

    8 面(體)積法平面(立體)幾何中講的面(體)積公式以及由面(體)積公式推出的與面(體)積計算有關的性質定理,不僅可用于計算面(體)積,而且用它來證明平面(立體)幾何題有時會收到事半功倍的效果。運用面(體)積關系來證明或計算平面幾何題的方法,稱為面(體)積方法,它是幾何中的一種常用方法。面(體)積法的特點是把已知和未知各量用面(體)積公式聯系起來,通過運算達到求證的結果。所以用面(體)積法來解幾何題,幾何元素之間關系變成數量之間的關系,只需要計算,有時可以不添置補助線,即使需要添置輔助線,也很容易考慮到。

    9 幾何變換法在數學問題的研究中,常常運用變換法,把復雜性問題轉化為簡單性的問題而得到解決。中學數學中所涉及的變換主要是初等變換。有一些看來很難甚至于無法下手的習題,可以借助幾何變換法,化繁為簡,化難為易。將圖形從相等靜止條件下的研究和運動中的研究結合起來,有利于對圖形本質的認識。幾何變換包括:(1)平移;(2)旋轉;(3)對稱。

    二、考場上解題策略

    數學要想考好,必須要有扎實的基礎知識和一定量的習題練習,在此基礎上輔以一些做題方法和考試技巧?! 「呖伎嫉氖莻€人能力,要求考生不但會做題還要準確快速地解答出來,只有這樣才能在規定的時間內做完并能取得較高的分數。因此,對于大部分高考生來說,在考試時應處理好以下幾個關系。

    1、快與準的關系

    在目前題量大、時間緊的情況下,“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分,只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查,而“快”是平時訓練的結果,不是考場上所能解決的問題,一味求快,只會落得錯誤百出。適當地慢一點、準一點,可得多一點分;相反,快一點,錯一片,花了時間還得不到分。

    2、審題與解題的關系

    有的考生對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆,以致題目的條件與要求都沒有吃透,至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起,這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題,準確地把握題目中的關鍵詞與量(如“至少”,“a>0”,自變量的取值范圍等等),從中獲取盡可能多的信息,才能迅速找準解題方向。

    3、“會做”與“得分”的關系

    要將你的解題策略轉化為得分點,主要靠準確完整的數學語言表述,這一點往往被一些考生所忽視,因此卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況,考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”,使很多人丟失1/3以上得分,代數論證中“以圖代證”,盡管解題思路正確甚至很巧妙,但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉譯為“文字語言”,得分少得可憐;對于許多看似簡單的題目,許多考生“心中有數”卻說不清楚,扣分者也不在少數。只有重視解題過程的語言表述,“會做”的題才能“得分”。

    4、難題與容易題的關系

    拿到試卷后,應將全卷通覽一遍,一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是由易到難的順序,因此在答題時要合理安排時間,不要在某個卡住的題上打“持久戰”,那樣既耗費時間又拿不到分,會做的題又被耽誤了。這幾年,數學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”,因此解答題都設置了層次分明的“臺階”,入口寬,入手易,但是深入難,解到底難,因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡,看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要膽怯,冷靜思考、仔細分析,定能得到應有的分數。

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